Vi lever i et samfund, hvor vi i stadig mindre grad bor sammen, går i skole sammen eller spiller fodbold sammen. Det skyldes bl.a., at bosættelsesmønstre har medført en voksende opdeling. Derfor bliver grundskolen også mere og mere opdelt. Børn går i højere grad i klasse med andre børn, der ligner dem selv. Dette gælder både når vi taler indkomst og uddannelsesbaggrund – og er både en tendens vi ser i bund og i top.

Selvom der er kommet opmuntrende tal for tilgangen til folkeskolen, så viser flere undersøgelser, at der ikke blot er en opdeling i elevernes socioøkonomiske baggrund mellem privat- og folkeskole, men at bosættelsesmønstre også har medført en stadig mere opdelt folkeskole. Konsekvensen er bl.a., at eleverne i stigende grad går sammen med andre, der har samme baggrund som dem selv. Den danske folkeskole er derfor i mindre grad end tidligere den samlende samfundsinstitution, som den var engang.

Hvis idealet om den danske folkeskole som social smeltedigel krakelerer, hvad er så de potentielle konsekvenser? Hvis vi ikke møder mennesker og familier, der er forskellige fra os selv, får vi så den sammen se forståelse, empati, omsorg – og følelse af fællesskab? Er den sammenhængskraft, der bl.a. er en forudsætning for vores velfærd - vores sundhedssystem, vores uddannelser og sociale sikkerhedsnet – udfordret? Det kan blive sværere at se ideen i at bidrage til andres velfærd, hvis vi ikke kender og kan identificere os med dem - og føler et fælles ”vi”.

Som afsæt for dagen gennemfører DEA en undersøgelse af, hvad den voksende opdeling i folkeskolen kan skyldes og hvilke konsekvenser, det kan have. Baggrunden for den voksende opdeling i folkeskolen skyldes som nævnt bosætningsmønstre, men hvilken rolle spiller faktorer som skolens ry, faglige niveau, elevsammensætning, barnets trivsel og værdier om en fælles folkeskole for forældres valg af skole til deres børn? Hvilke konsekvenser kan det have for den enkelte elevs læring og trivsel?  Og hvad betyder den voksende opdeling for samfundet som helhed?

 Gennem videns- og kulturperspektiver tager vi livtag med netop de spørgsmål på DEAs Årsdag.

Arrangementet afholdes tirsdag den 6. maj 2025 kl. 13-17 i Østerbrohuset, Århusgade 103, 2100 København. Dagens moderator er Signe Løntoft, uddannelsesredaktør på Altinget. 

Program

• Velkomst
  Stina Vrang Elias, adm. direktør i Tænketanken DEA og moderator
• Præsentation af DEAs Årsdagsanalyse
  Oplæg ved Lena Lindbjerg Sperling, fagchef og Emma Wæge, konsulent i Tænketanken DEA
• En opdelt skole? Perspektiver på analysens resultater
  Samtale med Tommy Selchau Christiansen, skoleleder på Tagensbo Skole på Nørrebro og Pernille Beckmann, borgmester i Greve Kommune
• Er vi opdelte i uddannelse?
  Samtale mellem Tina Riis Mikkelsen, rektor på Silkeborg Gymnasium, Anne Vang Rasmussen, rektor på Københavns Professionshøjskole og Inger Askhave, prorektor på CBS
• Pause
• Hvordan påvirker opdeling tillid, sammenhængskraft og troen på velfærdsstaten?
  Oplæg ved Peter Thisted Dinesen, professor i statskundskab ved Københavns Universitet
• Repræsentation i kulturen
  Interview med Eva Marie Rødbro, dokumentarfilsinstruktør, som bl.a.  står bag DR-serien ”Prinsesserne fra blokken”
• Hvor kan vi skabe smeltedigler?
  Samtale med Stina Vrang Elias, adm. direktør i Tænketanken DEA, Camilla Niebuhr, børne- og kulturdirektør i Rødovre kommune og TBA

Som altid byder programmet også på et par overraskelser.