Stort set alle børnehaver leger med tal og bogstaver, når børn skal forberedes til skolestart, men indskolingslederne finder arbejdet med tal og bogstaver mindre vigtigt end dagtilbudslederne. Og så er store skoler mere udfordrede end små skoler på at skabe sammenhæng fra dagtilbud til skole. Endelig er der flere dagtilbud, der besøger skolen end omvendt, når børnene skal starte i skole. Det viser en ny rapport fra Tænketanken DEA.