Konklusion 

To ud af tre studerende, der har været på udveksling, vurderer, at kvaliteten på deres danske semester var højere end på udvekslingssemesteret. De fremhæver særligt støtte fra medstuderende, læring for forståelse og motivation som styrker ved danske universiteter. Omvendt vurderer flere studerende, at udenlandske universiteter tilbyder bedre feedback. Der er forskelle mellem fagområder, hvor STEM-uddannelser skiller sig ud som de fagområder, hvor Danmark vurderes mest positivt. 

Motivation 

Der findes begrænset systematisk viden om kvaliteten af danske universiteter i international sammenligning. Samtidig bruger Danmark færre midler på videregående uddannelser end EU- og OECD-gennemsnittet (ekskl. SU og forskning). Studerende, der både har erfaringer fra udlandet og herhjemme, kan give et vigtigt billede af styrker og svagheder på danske universiteter sammenlignet med udlandet, og kan informere om, hvilke aspekter af læringsmiljøet der fungerer bedst, og hvor der er potentiale for forbedring.

Metode 

Analysen bygger på spørgeskemaundersøgelser og kvalitative interviews med studerende, der har været på udveksling uden for Danmark. Spørgeskemaet fokuserer på læringsmiljøet – fx støtte fra medstuderende, læring for forståelse, motivation, feedback og faciliteter – og bygger på Læringsbarometeret, som også anvendes af Uddannelses- og Forskningsministeriet. Dataindsamlingen er foretaget af DST Survey. 

Rapporten er en del af projektet ”På højde med de bedste” og gennemføres af Tænketanken DEA. Projektet er støttet af Novo Nordisk Fonden.