I det danske uddannelsessystem er alle lige. Det er i hvert fald det, vi fortæller os selv og hinanden. Men inderst inde ved vi måske godt, at der trods mange års fremskridt i ligestillingen stadig er uligheder mellem mænd og kvinder. Også når det kommer til uddannelse.

I Danmark har vi et særdeles kønsopdelt arbejdsmarked. Det gælder både på tværs af brancher og på tværs af stillingshierarkier (Equalis, 2024). Kønsopdelingen kommer til udtryk i uddannelsesvalg, karrierevalg og karriereudvikling. Roden til det kønsopdelte arbejdsmarked kan til dels findes i uddannelsessystemet. For hvorfor er det, at drenge og piger, mænd og kvinder søger mod forskellige uddannelser? På dette års partnerdag kommer vi til at dykke ned i denne debat med kloge og kyndige indspark fra forskere, debattører, beslutningstagere og praktikere – og så selvfølgelig dem det handler om, nemlig elever og studerende.  

Vi ved efterhånden, at drenge og pigers færd gennem uddannelsessystemet er forskellig. Helt ned i vuggestuer og børnehaver kan der være forskel på, hvilke lege der igangsættes hos drengene og hos pigerne – og hvem der får hjælp til hvad (Viden på tværs, 2023). Samtidig halter drengene efter pigerne hvad angår karakterer i grundskolen, og forskellen er stigende (BUVM, 2022https://dea.nu/publikationer/dobbelt-sa-mange-drenge-som-piger-far-meget-lave-karakterer/). Desuden ser vi, at fx pigernes interesse for naturvidenskab starter på niveau med drengenes for så at falde frem mod 8.-9. klasse. (DEA, 2019).

På ungdomsuddannelserne opdeler kønnene sig yderligere, så piger oftere søger mod stx og drengene gerne søger mod erhvervsuddannelserne (DEA, 2014; EVA, 2019) - undtagen de drenge, der falder helt ud af systemet. Mønsteret bliver kun forstærket, når vi bevæger os op til de videregående uddannelser, hvor langt flere kvinder end mænd ender med et eksamensbevis.

I det hele taget lader det til, at køns-associationer omkring bestemte uddannelser fylder meget, når unge skal vælge deres vej i livet – drengene søger mod byggeri og STEM, mens pigerne søger mod sundhed og omsorg (Epinion, 2022).

Køn og kønnede forventninger har altså betydning for uddannelse. Derfor skal vi på DEAs Partnerdag 2024 se nærmere på, hvilke forventninger drenge og piger møder i uddannelsessystemet, hvad det betyder for deres vej gennem det - og i sidste ende deres arbejdsliv. Endelig skal vi tale om, hvordan vi kan blive mere bevidste om forventningsdivergensen og arbejde med den.  

På dagen vil du bl.a. kunne opleve Ro J. Robotham, ph.d. og tenure track adjunkt i neuropsykologi ved Institut for Psykologi på Københavns Universitet. Ro forsker bl.a. i udviklingen af hjernen gennem livet - og kan gøre os klogere på, om der egentlig er forskel på drenge- og pigehjerner? Og vi løfter løbende sløret for flere navne på programmet.

Dagens moderator er Simon Stefanski, vært på DR’s Genstart.

Tænketanken DEAs Partnerdag afholdes onsdag den 27. november kl. 10-13 i Fiolstræde 44, 1171 København K.

Sæt kryds i kalenderne og tilmeld dig via formularen enden for. 

Bemærk at DEAs partnere har fortrinsret til arrangementet.