Konklusion

Der er stor variation i beretningsskemaerne blandt de danske censorkorps på de videregående uddannelser. Det gælder både i valg af temaer og i måden, de enkelte temaer behandles på. Eksempelvis stiller 15 skemaer spørgsmål til de studerendes faglige niveau på universitetsuddannelser, men med hele 12 forskellige formuleringer. Derudover varierer brugen af svarskalaer betydeligt. Det begrænser muligheden for at sammenligne beretningsskemaer på tværs af censorkorps.

Motivation

Ifølge censorbekendtgørelsen skal censorerne sikre, at eksamener og prøver gennemføres i overensstemmelse med gældende regler, og at de studerende behandles ensartet og korrekt. Derudover skal censorinstitutionen bidrage til institutionernes kvalitetssikringsarbejde.
Formålet med denne analyse er at undersøge, i hvilken grad beretningsskemaernes emner er sammenlignelige – og dermed, i hvilket omfang censorberetningerne kan anvendes som redskab i institutionernes generelle kvalitetsarbejde.

Metode

Med udgangspunkt i Uddannelses- og Forskningsministeriets opgørelse over censorkorps har vi kontaktet samtlige censorsekretariater og kategoriseret de modtagne beretningsskemaer for censorkorps på henholdsvis (1) universitetsuddannelser, (2) professionshøjskoleuddannelser og (3) erhvervsakademiuddannelser.
For universitetsuddannelserne har vi modtaget skemaer fra 56 af 63 censorkorps. Blandt disse anvendes 36 forskellige beretningsskemaer.