Tænketanken DEA undersøger i en ny analyse, hvad undervisningstimer og praktik betyder for den kvalitet, de studerende møder på erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelserne. 

Betydningen er størst på erhvervsakademiuddannelserne: 

• På udbud med to undervisningslektioner mere per ECTS-point vil fire studerende mere ud af 100 være enige i, at kvaliteten på uddannelsen er høj  

• Studerende på uddannelser med mere praktik afbryder i mindre grad deres uddannelse før tid 

• Dimittender fra udbud med mange planlagte lektioner tjener i gennemsnit 20 procent mere og er i mindre grad ledige
  

På professionsbacheloruddannelserne finder analysen: 

• Positiv sammenhæng mellem flere planlagte undervisningslektioner og oplevet kvalitet – men kun på de uddannelser med i forvejen få planlagte undervisningstimer 

• Jo mere planlagt vejledning, jo højere oplevet kvalitet 

Selvom analysen umiddelbart finder positive sammenhænge, er fundene relativt små. Det betyder, at der også må være meget andet end undervisningstimer og praktik, der har betydning for kvaliteten. Analysen kalder på mere viden om, hvilke elementer der giver god kvalitet. 

Læs analysen